方志文：让东西部教育协作结出丰硕果实

立于山顶，古树环绕，典雅幽静，是一个静心教书、潜心育人的好地方......这是方志文对玉屏第一中学的第一印象。

工作中的方志文

2018年8月7日，原太仓市实验中学德育办主任方志文走进玉屏第一中学，眼前的建立在山顶的学校给了他不一般的感觉，让他诧异，“原来学校也是可以建在山上的。”

“一家两地，很有意义”

玉屏·太仓相距1600公里。2018年，作为太仓市实验中学德育办主任的方志文成为太仓·玉屏两地在教育医疗人才培训领域深层次合作的一员，被选派到玉屏第一中学进行对口帮扶，担任玉屏第一中学校长助理兼政教主任。

刚来时，很不适应。饮食、水土......都让方志文十分不适应，好在这些都可以克服。然而，作为人夫和父亲，方志文无论如何也克服不了的是对家人的思念。“女儿正读幼儿园，想她时就视频电话。”方志文说，好在家人都非常支持理解他的工作，他告诉自己要把对家人的愧疚化为动力，将竭尽所能帮助这群淳朴的孩子，为玉屏教育献出一份绵薄之力。

“致力于让每一个学生都得到最优的发展”

刚到玉屏时，通过调研和家访，方志文发现一个揪心的问题：留守学生较多，这是在太仓不常遇到的情况。这个发现带给方志文深深地震撼和触动，“这部分学生，大多封闭自我，不愿意与家长、老师进行沟通，存在一定的自卑心理。”

方志文及其团队

自此以后，方志文及其团队便留意关注学校的留守学生，在情感关怀上向留守学生倾斜，致力让每一个学生都得到最优的发展。

走心的教育最能打动人，方志文坚持以行动感化学生。面对不理解工作的学生，方志文投其所好，坚持用自己的专业指导，拉近与学生的关系，在他的坚持下，曾经对他不理解的学生成为了与他无话不谈的兄弟。

“坚持把德育放在首位”

必须把德育放在学校教育第一位。自进驻玉屏第一中学以来，方志文及其团队便把德育工作摆在素质教育的首位，充分借鉴太仓市学校的先进管理理念和教育教学方法，结合实际，完善玉屏第一中学各项管理制度，提升学校内涵。

教师、家长、学生，德育中一个不能少。为了让教师、家长、学生等不同主体更好地促进学生成长，方志文及其团队针对不同主体分别制定了相应的德育体系。针对提升教师教学水平这一难题，在方志文及其团队的调查研究下，德育发展共同体项目应运而生。德育发展共同体项目主要是通过教师自练内功，提升教学水平，依靠不定期召开紫气论坛及定期的班主任培训，教师们就自身遇到的教育难题进行经验分享，汲取经验，提升师资水平。

方志文在家访

家校合作，是德育工作的重中之重。为了让家长在学生的教育成长中发挥更好、更有效的作用，方志文及其团队率先在全县教育系统筹建了家庭教育指导项目。通过开设家长开放日，组建家长委员会，开展家庭教育的培训讲座，畅通家庭和学校的双向沟通渠道，提升家长对学生教育的重视程度，让他们积极参与到学校的管理中来，形成家校教育合力。

工作中的方志文

引导学生正确自我认知，是学校德育工作中的重要一环。为引导学生正确进行自我认知，方志文及其团队在学校内开展学生生涯规划指导。通过与太仓市招生办合作，采取教师间接教导及与面对面接触学生两种方式，建立学生兴趣，促进学生正确的自我认识。

“授人以鱼不如授人以渔”

所有的帮扶都是暂时的，重要的是能够增强可持续发展的造血功能。对于如何授之以渔，方志文有自己的想法：“来这边，主要是想把我们在太仓那边的教学理念及经验带过来，并在玉屏第一中学的基础上完善教育教学方法，通过我们的努力，能够把学校整个团队带动起来，促进玉屏教育优质发展。”

工作中的方志文

日子就像是从指尖滑落的轻纱，很快划过。帮扶时间已过去数十月，但第一次见到玉屏的学生时样子，方志文至今记忆深刻，“眼神很干净，特别淳朴，透露着浓烈求知的欲望。”

笔者手记

一人难挑千斤担，万人能移万重山。东西部扶贫协作是国家打赢脱贫攻坚战，实现全面小康的大举措。近年来，太仓·玉屏认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，全面推进两地在产业园区、劳务输出、农产品产销、旅游互动、教育医疗人才培训、干部交流等领域深层次合作，把党的好政策的温暖，送进了群众的心坎里，开创了玉屏·太仓扶贫协作新局面，助推玉屏建成更高水平小康社会。

陆振东、严卫中、方志文......在东西部扶贫的浪潮下 ，一个又一个太仓教育人才奔赴1600公里之外的玉屏进行对口帮扶，背井离乡、辛勤付出、大刀阔斧地推行改革......他们他却毫无怨言，只身前行，不断推动两地扶贫协作再上新台阶。

一个个项目落地，一批批人才入住......太仓与玉屏的扶贫协作正从纸面走向现实，领域不断拓宽，成果不断丰硕，基础不断坚实，产业、人才和社会帮扶全面开花。东西部扶贫协作的故事，正抒写得越来越精彩。