今天，《新华每日电讯》头版关注毕节这位教师

　　今天（9月11日），《新华每日电讯》头版刊发《当好学生成长的引路人——教育高质量发展一线故事》，综合报道爱心支教志愿者杨明放弃沿海地区高薪工作，志愿到乌蒙山区支教，一待就是11年，不断把青春镌刻在乡村教育事业发展征程上。

　　教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。

　　党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育事业及教育工作者，勉励全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

　　在第三十九个教师节来临之际，让我们走近学生成长的引路人，倾听来自教育高质量发展一线的故事。

一次次向偏远山村“逆行”

　　“我马上要从城区学校回村小教书了。”

　　新学期开始，当和杨明聊起新的工作计划时，他的回答十分坚定。

　　25岁时被一则爱心支教的新闻报道所打动，杨明放弃沿海地区高薪工作，志愿到乌蒙山区支教，在黔西市的偏远山村小学一待就是11年。如今，在位于黔西市易地扶贫搬迁安置小区配套的锦绣学校任教不到3年，他又即将回到乡村小学。

　　2009年，刚踏上贵州的志愿支教路，杨明就选择了黔西市最偏远的金碧镇杨家店村瓦厂小学。

　　那天，沿着崎岖的山路，杨明搭乘摩托车来到小学门口。眼前，一栋破旧的教学楼就是学校的全部。学校所在地缺水严重，且交通不便，杨明要自己挑水做饭，外出、家访全靠走路。

　　那一年，他重点走访了20多户偏远贫困家庭，有时候因为路程太远不得不寄宿在农户家。

　　一年时光转瞬即逝，同批人相继离开，杨明却选择留下来。“看着孩子们在读书中追寻梦想，我坚定要当好一名乡村教师。”杨明说。

　　得知更偏远的观音洞镇景山小学缺教师时，杨明果断选择去那里教书。

　　这是一所位于半山腰的乡村小学，有100多名学生。杨明不仅要备课、上课、家访，还要安装水管、修补屋顶，维护学校老化设施。

学校留守儿童较多，辍学率也比较高。杨明和孩子们谈心、交朋友。耐心的引导和关心让孩子们感受到温暖，也更懂得学习。

　　从志愿支教到特岗留任，这期间，他有很多机会离开乡村，但却一次次选择留下。

　　“其实在哪里工作都很有意义，但对我而言，这里的乡村小学更需要老师。”杨明说。

　　采访杨明时，他反复念叨三个字——被需要。

　　这些年，杨明始终割舍不下乡村教育和那里的孩子。他说：“我就是想让孩子们相信读书的力量，不断追求自己的梦想。”

　　一个拥有理想信念的教师，才能在孩子心中播下梦想的种子。他们遵循自己内心最真实的想法，心无旁骛地实现教书育人的理想。

　　这份纯粹的信念，支持着千千万万像杨明一样的教师，不断把青春镌刻在乡村教育事业发展征程上。