【侗乡人才】县委联系专家｜罗海燕：初心映教研 人梯育桃李

开栏语

　　千秋基业，人才为本。近年来，玉屏侗族自治县深入践行“人才是第一资源”理念，持续推进人才“引育用留”四大工程，全力构建近悦远来的人才发展生态，为县域高质量发展注入强劲动能。近期我们认定并聘任了第一批县委联系专家，为进一步发挥专家示范引领作用，激励广大人才奋发进取、担当作为，“微玉屏”现开设【县委联系专家】宣传专栏，集中展示我县各领域专家人才的奋斗风采和突出贡献。本期为大家介绍的是玉屏印山民族小学正高级教师罗海燕。

个人简介

　　罗海燕，女，侗族，中共党员。玉屏自治县印山民族小学正高级教师，担任小学数学学科教学，兼小学数学教研员、教育协会理事。先后获评贵州省教学名师、铜仁市首批名师工作室主持人、贵州省骨干教师、贵州省教育信息化专家库成员、县委联系专家、贵州省职称评审专家库成员。扎根教学一线28年，所带班级质量稳居全县前列。以生为本，深耕教研，甘为人梯，持续为侗乡教育高质量发展贡献力量。

【侗乡人才】县委联系专家｜罗海燕

深耕教研守初心 甘为人梯育桃李

　　1997年8月，罗海燕怀揣教育热忱踏上讲台，自此与小学数学教学结下不解之缘。从玉屏侗族自治县平溪镇中心小学教务主任，到印山民族小学教务主任；从贵州省省级骨干教师、省级教学名师，到县级名师工作室主持人、省市教育专家库成员，累累荣誉见证着她对教育事业的赤诚坚守与不懈追求。

　　2016年9月，罗海燕接到一份紧急支教任务，前往教学基础薄弱、地处偏远的大龙镇蔡溪村岩下小学。面对简陋的办学条件、繁重的教学任务，她一人扛起一个年级数学、音乐、美术、体育等多门课程教学，用坚守与担当，为乡村孩子撑起一片求知的天空。

　　支教期间，针对学校留守儿童多、学生基础薄弱的现状，罗海燕利用午休时间辅导，利用休息时间入户家访，用爱心与耐心点亮每一位学生的希望。一分耕耘一分收获，2017年全县统一质量监测中，她所带班级数学以92.3分的平均分逆袭夺冠，用实干实绩诠释了人民教师的责任与担当。

　　罗海燕说：“教学需尊重学生的年龄特点和认知规律，关注个性差异，才能让每个孩子在数学上得到更好的成长。”

　　2020年9月，罗海燕调任县教育局教研室小学数学专职教研员。从一线教师到学科带头人，她紧扣 “双减”、大单元教学等核心主题，通过网络研修、跟岗指导、送培送教、同课异构等形式，开展市县级培训20余场，惠及教师2000余人；悉心指导20余名青年教师成长，助力8名教师在市级优质课评选中斩获5个一等奖，培育出黔灵名师1名、省级骨干教师2名、市级名师1名、市级骨干教师3名、县级骨干教师6名。

　　教而不研则浅，研而不教则空。罗海燕深耕“深度学习”“教学评一体化” 等前沿课题，潜心钻研、守正创新。她主导的 “四立五步三清” 教学模式在全县多所学校推广应用，荣获2020年贵州省教育厅教学成果三等奖；在此基础上，她持续探索减负提质新路径，创新课堂模式与作业设计，牵头申报省级专项课题《深度学习视域下小学数学 “教 - 学 - 评” 一体化教学策略研究》，以科研赋能教学，为基础教育高质量发展添砖加瓦。

　　近年来，她主持课题获2023年市级一等奖，参与成果获市级二等奖；在国家级、省级知网收录刊物发表论文5篇，聚焦 “量感培养” 等核心素养，累计转载超1500次；2024年荣获全省小学数学教学设计一等奖，2025年斩获铜仁市优秀作业设计一等奖，所带班级多次荣获玉屏侗族自治县 “侗乡基金” 奖励。

　　即便身兼数职，罗海燕始终坚守教学一线，深耕印山民族小学五六年级数学课堂。她打破传统教学模式，构建以学生为主体的高效课堂，通过小组合作、班级辩论、登台展示等互动环节，引导学生主动探究、大胆质疑。她紧扣课标、精研教材，落实“四基” 培养、培优辅差，巧用多媒体提升教学效率，所带班级教学质量长期稳居全县前列，深受学生喜爱、家长信赖。 

　　创新求索，笃行致远。罗海燕还带领教研组以集体备课、听课评课为抓手，深入推进 “三课推进” 活动，以教学改革赋能课堂提质，让优质教育惠及更多学生。 

　　印山民族小学教研主任黄晶说：“罗老师就像我专业成长路上的一盏明灯。从教学设计到上课，每个环节她都倾囊相授、不厌其烦，我非常感谢她。”

　　卓越的专业能力和无私的奉献精神，让罗海燕赢得了更广泛的行业认可：2021年入选贵州省教育信息化专家库成员，2022年入选铜仁市基础教育专家库成员并任命为铜仁市三名工作室主持人，2023年当选县小数协会理事，2025年入选贵州省职称评审专家库。

　　罗海燕说：“我将继续深耕小学数学教育，深化教学评一体化实践，以毕生坚守浇灌桃李芬芳，为玉屏教育高质量发展贡献全部智慧与力量。”